AI时代大中协同培养拔尖创新人才研讨会在华南理工大学举行

大会现场

11月6日，AI时代大中协同培养拔尖创新人才研讨会在华南理工大学五山校区举行。大会汇聚全国各地百余所重点中学代表和领域内专家，围绕教育强国背景下拔尖创新人才早期发现、贯通培养与AI赋能路径展开研讨。

华南理工大学党委书记于祥成，广东省教育考试院党委书记、院长李向明，教育部高等学校文化素质教育指导委员会原秘书长余东升出席大会并致辞。

于祥成指出，数智时代教育形态跃迁，既是新挑战，也是深化育人改革的新机遇。围绕新形势下大中协同培养拔尖创新人才，他提出三点建议：一是强化价值引领，把育人之魂铸得更牢。人才培养要遵循价值逻辑，育人要讲“定力”，回归“本位”，大中协同要做到价值引领的贯通。二是要深化实践育人，把成才之路夯得更实。把“实践”放回培养的中心，让学生在真问题、真场景、真项目中练就改造世界的真本领。三是要优化贯通机制，把协同之势聚得更盛。华南理工愿与各中学共建贯通培养、资源共享、师资共育的育人生态，让拔尖创新人才的成长通道真正立起来、活起来，携手打造大中协同合作范本，为加快教育强国建设、培养更多担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。

李向明表示，广东将进一步完善分类考试综合评价多元录取的考试招生模式，支持高校在强基计划、综合评价、基础学科拔尖人才培养等方面探索创新，也将更加重视高中与高校协同，推动招生培养就业有效衔接，更加重视公平公正，严格规范招生程序，切实维护考试招生公信力。他强调，AI时代拔尖创新人才的选拔不再仅仅是分数的比拼，更要考查创新潜质、综合素养和跨学科思维能力，实现大中两端的选拔与培养紧密衔接。

余东升认为，AI不是简单的教学工具升级，而是一场全方位、深层次的教育范式变革。传统分段式育人模式已难以适应创新人才的成长规律，打通中学与大学、构建一体化长效培养体系是最迫切的课题。他指出，拔尖人才培养必须坚持早发现、早培育、长周期，建立贯通式的观察、选拔与培育机制，推动大中协同走向课程共建、师资互通、科研互助、评价共融。AI赋能必须坚持育人为本、智能为用，避免技术的浅表化利用。

华南理工大学副校长李正在主题报告中系统介绍了华南理工大学人才培养基本情况和面向未来的“三创型”人才培养体系。他表示，华南理工已经实现创新、创造、创业、再创新的动态循环。学校通过组建30余个创新班、本科生双创训练100%全覆盖、成立校友产业基金用于孵化师生与校友科创企业等，多措并举，持续激发学生的创新活力、提升学生创造能力、锤炼学生创业本领。

中国教育技术协会中小学专委会副主任张伟春分享了生成式人工智能赋能高中拔尖创新人才培养的实践。他提出，AI时代教学建模的关键技术基础是知识库、智能体与技能三要素的结合，教师应从“用工具”转向“建伙伴”，通过建库、建模、见模三步，让AI真正嵌入学科教学与课堂评价的全过程。

大会现场

大中学一线的实践分享同样聚焦“贯通”与“成长”。

华南师范大学附属中学党委副书记、校长彭斌以“面向成长的AI赋能”为题作报告。他提出，AI时代学校正构建“师+AI+生”协同的思维型课堂，借助伴随式数据实现思维可视化与循证教学。

长沙市第一中学党委书记宋健平以“向内扎根，向外生长”概括该校的探索，向内筑牢精神之根、知识之根、思维之根，向外打开校门，请院士进校、带学生走进真实科研场景，与大学协同，与社会相连。

河北衡水中学党委副书记、校长郭春雨介绍了以精神唤醒为核心，普惠筑基与个性培塑两翼并举，师资、技术、制度三保障支撑的“123”拔尖创新人才培养体系，并介绍了AI智能体在教学、课堂复盘与个性化指导中的常态化应用。

华南理工大学未来技术学院副教授张东则从具身智能的角度，展示了人工智能与机器人技术融合赋能青少年科技创新的路径，介绍了实验室在机器人竞赛、知识产权转化及校企协同培养方面的经验。

研讨会期间，与会中学代表集中参观了华南理工大学发光材料与器件全国重点实验室、未来学习中心、校史馆等地，并实地调研校友企业小鹏集团，全面了解学校拔尖创新人才培养的支持体系。

本次研讨会为大学与中学进一步深化交流合作提供了平台，全国百余所重点中学的校领导和教师代表，学校相关职能部门负责人参加了会议。